某高校大三学生小金，最近遇上了一个“软硬不吃”的老师，搞得他很心烦。小金是一位准备报名参加2019年考研的学生，这段时间都在备考研究生，因为是跨专业考研，他需要复习的知识比较多，花在备研上的精力和时间也比较多。所以有些课程他干脆就不去上了。

在大一大二的时候，几乎所有的授课老师都会点名大学生考研问题，并且对课业有严格要求，到了大三下学期，多数授课老师对课程要求变得不严厉了，点名的老师也少了很多。就算有老师点名，那些因备考研究生而不上课的学生，老师也会通融，不会太难为他们。不过，本学期有一位老师“不近人情”，有可能会让小金挂科。

学长学姐都说这位老师是“名捕”，每学期都会“逮”一些人补考。低年级倒好些，对于一个大三学生来说，若下学期挂科大学生考研问题，就意味着大四还要重修，这是一件很恐怖的事情。但这位老师的课小金觉得对确实考研没有任何帮助，去听课就是浪费备考时间，因此小金基本上没有去上过他的课，导致被这位老师点到三次未到。该老师曾在班上公开表示“三次不到课，平时成绩视为零分”，同学把老师的原话传达给他，小金有些慌了。

为了不给考研增加负面影响，小金准备找这位老师“要”回平时成绩，前些天，他约见了这位老师，他向老师解释了很久，说了一些“符合常规”的理由：距离考研就七八个月时间，要复习的内容很多，跟考研无关的课程自己懈怠了。小金还强调自己是跨专业考研生，需要耗费大量时间和精力备考，整天都感觉时间不够用，希望老师能体谅。

老师听了小金的这番话，也说了一些，意思大概就三点，一是考研很重要，不能放松，好好准备；二是课程也不要丢掉，毕竟还是大三学生；三是缺课次数肯定不能太多，会影响平时成绩，至于能不能过，还要看最后期末考试卷面成绩。“没有明确的答复，感觉像在打发我”小金有些沮丧，“若真的平时成绩为零分，我肯定会挂科”。

看上去，他的“三寸不烂之舌”并没有说服老师，他现在很纠结后面的课到底要不要去上。老师的意思已经说得很清楚，考研重要但不能以考研为理由拒绝上课，既然都说到这个份上，如果小金还是执意不去课堂，挂科是一定的了，倘若小金回归课堂，老师或许还会“给他一条生路”，最起码期末的时候小金还有跟老师“谈判”的资本和余地。

当然，该授课教师的这种行为并不是针对小金一个人，他对班上所有同学都是这样严格要求。说到底，还是小金觉得这门课程要浪费他很多精力，去上课很可能导致自己备研不充分，所以他非常郁闷。“老师，你这是要逼疯我啊”，小金对这位老师颇有微词“学生为继续深造努力学习，本是一件好事，不知道为什么他百般刁难，估计他心理有问题，见不得别人好”。

笔者不大认同小金的观点，老师对学生有课程要求难道不对吗？一个在校大学生把考研当成逃课的“挡箭牌”难道有理吗？认真对待每个课程难道不是每位大学生的义务和责任吗？考研生备考复习很辛苦，大家都清楚，所以有些老师会降低那些准备考研的高年级大学生的学业要求，这是从关心的角度出发，是一种宽容，并不是他们必须要这么做。然而有些大学生却把老师的宽容当成理所当然大学生考研问题，一旦老师没有按照他们的想法减轻课程负担，则被认为是“不懂事”、“有心理疾病”，这就非常不好。

严格的讲，无论什么原因，老师都不能降低学生的学业要求，因此，那些为考研生“开绿灯”的老师，会承受一定的教学风险。

大学生作为一个成年人，应该具备协调好考研和上课的能力，尽量不要给老师和自己带来麻烦。实际上，备考研究生或上课都是为了学习，只是学习的内容有所不同。人的成长需要丰富多彩的知识，所以大学生考研问题，不要放弃任何汲取知识的机会吧。